Контрольная Социально-историческая природа познания. Роль практики в процессе познания. Учебная работа № 163129
Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
«Содержание
Введение 2
1. Социально- историческая природа познания 3
2. Роль практики в процессе познания 13
Заключение 32
Литература 33
Литература
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. – М., 2012.
2. Введение в философию: Учебное пособие для вузов / И.Т.Фролов и др. – 3-е изд. перераб., доп. – М., 2004.
3. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. – СПб., 2001.
4. Миголатьев А.А. Философия: Учебник для вузов. – М., 2001.
5. Орлов С.В. Философия. Курс лекций. В 2-х ч. – СПб., 2007.
6. Скирбекк Г., Н.Гилье. История философии. Учебное пособие. – М., 2001.
7. Философия: учеб. пособие для вузов. Ч. 1: История философии / [Н. Ф. Бучило и др.; под ред. В. И. Кириллова, С. И. Попова, А. Н. Чумакова]. — Изд. 2-е, перераб. и доп. — Москва: Юристъ, 2004.
8. Философия: учебник для студентов вузов. — 2-е изд. — Москва : Гардарики, 2009.
9. Философия: учебник для студентов вузов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Юрайт: ИД Юрайт, 2010. — 828 с.
»
Учебная работа № 163129. Контрольная Социально-историческая природа познания. Роль практики в процессе познания
Выдержка из похожей работы
основе. В этот период господствует наблюдение, а не эксперимент, преобладают
догадки, а не опытно воспроизводимые выводы. Здесь теоретические положения и
выводы базируются не столько на опытных данных, сколько на целостности и
непротиворечивости картины мира, отражающей систему мироздания. Этот синтез
философских и умозрительных натуралистских идей восполнял неразвитость
естествознания в области точных и теоретических знаний о природе. Такой подход
получил название натурфилософского.
Первоначально знания передавались по принципу
наследственного профессионализма, от старшего к младшему внутри особой касты
(служители культов в Древнем Египте, Индии, Шумере, Вавилоне, Китае и т.д.).
Древние цивилизации дали миру множество конкретных знаний о природе, но им не
были свойственны ни фундаментальность, ни теоретичность. Не соответствуют
древние знания критериям научности и рациональности, предпочтение отдавалось
интуиции и сверхчувственному познанию, преобладали догадки и умозрительные
выводы. Знания были рецептурными — набором алгоритмов и правил для решения
отдельных задач, отсутствовала система доказательств и выведения общих законов.
Таким образом, можно сделать вывод, что на Древнем Востоке отсутствовала
подлинная наука в современном понимании этого термина, тем не менее, знания
были накоплены значительные, и их необходимо…
