Контрольная Социальная работа, задания. Учебная работа № 163914
Количество страниц учебной работы: 20,7
Содержание:
«Задания:
1. Заполните таблицу «Исторические этапы развития философии» (указать источники, использованные при заполнении)
Этап развития философии Представители Годы жизни Сочинения
(не более 3) Цитата
Древневосточная философия
Древний Китай
Древняя Индия
Античная философия
— Период становления древнегреческой философии
— Классическая греческая философия
— Эллинистически-римская философия
Философия Западной Европы
— Средних веков
— Возрождения
— Нового времени
18 век, Франция, Англия
18 век – Классическая немецкая философия
19 век – иррациональная философия
19 век – философия марксизма
— Современная философия XX в.
Позитивистская философия
Иррационалистическая философия
Прагматизм
Герменевтика
Структурализм
Феноменология
Экзистенциализм
Фрейдизм
Русская философия
— X-XVII в.
— XVIII — XIXв.
18 век – философия русского Просвещения
19 век — Западничество, марксизм, философия политического радикализма
19 век — Славянофильство, почвенничество
— XX в.
Философия русского космизма
Философия политического радикализма
2. Составьте словарь философских терминов из списка (указать источники, использованные при составлении). Попробуйте понять и овладеть содержанием понятий.
3. Напишите эссе (сочинение-рассуждение) по философской цитате на выбор. Свяжите рассуждение с проблематикой получаемой специальности (критерии оценивания — методические рекомендации ЮСПК СахГУ по написанию эссе)
Литература:
1. Губин В.Д. Основы философии: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. – 288 с.
2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. – М: Гардарики, 2007. – 736 с.
4. Вечканов В.Э. Философия. Учебное пособие для вузов. М.: Экзамен, 2008. 320 с
5. Философский словарь под ред. Радлова Э.Л. М.: Я.Данкин и Я.Хомутов, 2013. 355 с.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.philosophy.ru- философский портал «Философия в России»
2. http://vehi.net/ — БИБЛИОТЕКА РУССКОЙ РЕЛИГИОЗНО-ФИЛОСОФСКОЙ
И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
3. http://anthropology.ru/ru/index.html — web — кафедра философской антропологии
4. http://losev-library.ru/index.php?pid=221 – библиотека истории русской философии и культуры «Дом А.Ф.Лосева»
5. http://www.ideology.ru/app/index.htm — антология истории идей и идеологий
6. http://phenomen.ru/ — философия online
7. http://filosof.historic.ru/- электронная библиотека по философии
8. http://iph.ras.ru/ — институт философии РАН
»
Учебная работа № 163914. Контрольная Социальная работа, задания
Выдержка из похожей работы
специфические функции и представляет собой систему выработанных норм и
правил поведения, отражающих отношение человека к обществу, другим людям и
к самому себе. Дети, развивающиеся в многообразных отношениях с окружающими
людьми, усваивают различные моральные нормы, которые определяют их
представления о том, что такое долг, честь, добро, зло, гуманность,
справедливость. Становление нравственных взглядов , убеждений и идеалов
осуществляется в условиях выбора моральных норм, перед которым стоит каждый
школьник в своем поведении и деятельности. В его моральном суждении
выражается не только знание о нормах морали, но и отношение к ним. Деление моральных суждений школьников на три возрастных этапа
является закономерным, но в известной мере условным. На каждом этапе,
проходя определенные стадии развития, накапливаются те нравственные
образования, которые выделяют личность, отделяя ее от других, придавая ей
индивидуальное своеобразие и неповторимость. Границы этих возрастных этапов
сдвигаются в зависимости от эффективности воспитания, но сами по себе такие
сдвиги не беспредельны, хотя в условиях акселерации возможно более
ускоренное нравственное развитие. УСВОЕНИЕ ПРАВИЛ И НОРМ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ. С поступлением ребенка в школу происходят изменения в его
взаимоотношениях с окружающими людьми….
