Контрольная Ораторское искусство как социальное явление. Служебная документация документы для внешнего пользования. Задача. Учебная работа № 150327

Количество страниц учебной работы: 18,10

Содержание:
«Введение 3
1. Ораторское искусство как социальное явление. Личность оратора: требования и особенности 4
2. Служебная документация: документы для внешнего пользования. 10
3. Практическое задание 16
Заключение 17
Список литературы 18

3. Практическое задание
Из слов, данных в скобках, выберите необходимое по смыслу. Мотивируйте свой выбор
Детские (лагери – лагеря) завода «»Термопласт»» начнут работу в новом месте: для них на берегу лесного озера построен целый городок. На территории России размещаются различные климатические (поясы – пояса). (Тоны – тона) сердца у больного чистые. Тереховские казаки издавна приучились красить свои домики в яркие (цветы – цвета) – голубой, оранжевый, светло-зеленый. У нас действуют (секторы – сектора) учета, контроля и информации, рассказывал председатель комиссии.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 150327. Контрольная Ораторское искусство как социальное явление. Служебная документация документы для внешнего пользования. Задача

Выдержка из похожей работы

…

Ораторское искусство (4)

…….ступления
оратору необходимо, прежде всего,
овладеть вниманием аудитории, заставить
слушать тебя. Однако управлять вниманием
слушателей не просто и успех зависит
не только от самого оратора, но и от
объективных факторов, на которые
выступающий не может воздействовать.

Объектом
работы является взаимодействие оратора
и аудитории, а предметом – изучение
объекта.

Для достижения
цели поставлены следующие задачи:

ознакомится
с контактами оратора и аудитории;

рассмотреть
«секреты» ораторского выступления
перед аудиторией;

ознакомиться
с родами и видами ораторской речи;

проанализировать
функциональные стили литературного
языка в речи оратора.

Оратор
и его аудитория.

Контакт
оратора с аудиторией.

Каждый
оратор стремится «завоевать аудиторию»
— привлечь ее внимание и удерживать
его на протяжении всего выступления.
Однако как этого добиться? Если читать
речь «по бумажке», лишь изредка устремляя
взгляд в зал, добиться живой реакции
слушателей невозможно. Следить за такой
речью, как бы содержательна она ни была,
очень трудно. Между «оратором», а точнее
тем, кто озвучивает заранее написанный
текст, и аудиторией возникает незримая
стена, и контакт со слушателями невозможен.

Чувство
аудитории, или коммуникативность,
воз­никает лишь тогда, когда выступающему
удается создать в
аудитории
«эффект общения», разговаривая со
слушателями так, как обычно говорят с
близкими, знакомыми людьми, которым
есть что сказать и которые будут вас
охотно слу­шать. Начинающему оратору
очень трудно добиться коммуникативности,
получить так называемый эффект живой
реакции аудитории. Однако этому нужно
учиться.

Известны
риторические приемы, помогающие оратору
достичь эффекта общения со слушателями.
Выступающий старается
придать своей речи «разговорность»,
используя для этого различные способы:
непосредственное обращение к слушателям;
эмоциональность, экспрессивность
высказываний; особый разговорный
синтаксис — вопросы, восклицания,
неполные предложения, вводные слово и
словосочетания, встав­ные,
присоединительные конструкции, прямую
речь, корот­кие, преимущественно
односоставные предложения.

Иногда
высказывается мнение, что оратор должен
«перейти
на
разговорный стиль речи», но с этим
согласиться нельзя. При публичном
выступлении нет условий, определяющих
обращение к разговорному стилю
(неофициальность
обстановки,
«равноправие» говорящего и собеседника,

…