Контрольная Молодежный сленг как пласт речи учащихся МКОУ «Николаевская СОШ». Учебная работа № 150675
Количество страниц учебной работы: 24,10
Содержание:
«Введение
Глава 1. Подходы к понятию «молодежный жаргон».
1.1. Источники возникновения и пополнения лексики молодежного жаргона.
1.2. Использование сленга в языке современной молодежи.
1.3. Причины использования сленговых выражений.
1.3. Механизм пополнения сленга
Глава 2. Исследование речи учащихся МКОУ «Николаевская СОШ».
Глава3.Роль учителя.
Заключение.
Список использованной литературы
Приложения
Список использованной литературы
1. Большой энциклопедический словарь (БЭС). — М., 1991
2. Бондалетов В.Д. «Молодежный жаргон. Что это? Словесный мусор или…?». Язык и образование: материалы 3-й Всероссийской научной конференции «»Язык образования и образование языка»». — Великий Новгород, 2003
3. Борисова Е.Г. «О некоторых закономерностях современного молодежного жаргона», «Русский язык в школе» — 1981 -№ 3.
4. .Валгина Н.С. «Активные процессы в современном русском языке». Учебное пособие для студентов вузов — М.:Логос, 2001
5. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи:» Учебн.пособие для 10-11кл. общеобр.учрежд.- 4 изд. — М.: Просвещение, 1999
6. .Гуц Е.Н. «Ненормативные глаголы в ЯКМ современного подростка». «Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира». Под ред.Б.А. Серебренникова, Е.С. Кубряковой и др. — М.: Наука, 1988.
7. Касьянова В.М. «Практическая грамотность школьников — пути и способы ее формирования». «Вестник Московского университета. Серия 9. Филология» — 2004. — №2. — С.120-128
8. Крысин Л.П. «Язык в современном обществе». 8-10 классы. — М.: Просвещение, 1977
9. Кудинова, Н.А. Функционирование молодежного сленга в субкультурных образованиях [Текст] / Н.А. Кудинова // «Вестник ВятГГУ», раздел «Филологические науки». – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2008. – №4(2). – С.11-12 (0,4 п.л.).
10.Лингвистический энциклопедический словарь. Под ред. В.Н. Ярцева. — М., 1990. — 685 с.
11. Русецкий В. Ф. Культура речи учителя. Практикум: — Мн.: Университетское,1999.
12. Интернет-ресурсы.
»
Учебная работа № 150675. Контрольная Молодежный сленг как пласт речи учащихся МКОУ «Николаевская СОШ»
Выдержка из похожей работы
Комплексное описание молодёжного сленга как одной из подсистем современного русского и английско
…….е ХХ —
начале ХХI в. Это связано, разумеется, с
социально-историческим фоном развития
языка. Но связь эту нельзя трактовать
слишком прямолинейно, объясняя заметное
оживление и интенсивное сленгообразование
только историческими катаклизмами.
3. Усиливающаяся тенденция
демократизации языков, которая проявляется
в активном использовании единиц
субстандартной лексики в сферах
литературного языка, например в текстах
СМИ, произведениях современной литературы.
Подобные слова представляют интерес
для филологов, поскольку отражают живые
процессы в языке. Однако незнание
значений таких единиц может затруднить
восприятие и понимание многих текстов
современной публицистики и художественной
литературы. Таким образом, экспансия
сленгизмов зачастую препятствует
успешной реализации коммуникативной
функции языка. Всестороннее изучение
нелитературной лексики — один из
способов регулирования проникновения
некодифицированных единиц в сферы
литературного языка.
Объект исследования —
современный молодёжный сленг
конца ХХ — начала ХХI в. как одна из
некодифицированных форм существования
современного русского и английского
языка.
Непосредственным предметом
изучения являются основные
и второстепенные способы номинации
современного русского и английского
молодёжного сленга.
Целью работы является
комплексное описание молодёжного сленга
как одной из подсистем современного
русского и английского языка: выявление
его дифференцирующих признаков, описание
особенностей употребления сленгизмов,
установление значений сленговых единиц
и выражений, определение источников
пополнения сленга и способов
сленгообразования.
Достижение поставленной
цели определило постановку следующих
задач:
1) определить объём и содержание
понятия «сленг»;
2) определить место молодёжного
сленга в системе современного русского
и английского языков, установив параметры
отграничения сленгизмов от единиц
других некодифицированных подсистем
русского и английского языков;
3) выявить специфику и условия
функционирования данных лексических
единиц в речи современной молодёжи;
4) установить корпус лексических
и фразеологических единиц, наиболее
употребляемых в речи современной
молодёжи, описав основные лексико-семантические
группы сленгизмов;
5) раскрыть словообразовательный
потенциал современного молодёжного
сленга, указав пути формирования сленга
и источники его пополнения.
Методологической основой
исследования
…
