Контрольная Какой вклад в концепцию пространства и времени внес А.Эйнштейн?…… Учебная работа № 166017

Количество страниц учебной работы: 23

Содержание:
Содержание

1. Каковы идеалы эпохи Просвещения?……………………………………………………….3
2. Охарактеризуйте основные проблемы христианской мысли: тринитарное учение, христологическое учение, идею творения……………………………..7
3. Какой вклад в концепцию пространства и времени внес А.Эйнштейн?…..12
4. Какая концепция познания – рационализм или сенсуализм – более правомерна с точки зрения современной науки? Обоснуйте ответ………….15
5. Каковы, на ваш взгляд, критерии общественного прогресса? В чем сложность определения таковых критериев? Имеет ли место общественный прогресс?………………………………………………………………………………………………….20
Список литературы………………………………………………………………23

Список литературы

1. Гриненко Г.В. История философии. – М.: Юрайт-Издат, 2004
2. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник для вузов. – М.: Питер, 2006. – 560 с.
3. Мареев С.Н., Мареева Е.В. История философии (общий курс): Учебное пособие. – М.: Академический Проект, 2003. – 880 с.
4. Рассел Б. История западной философии. В 3 кн.: 3-е изд., испр./ Подгот. текста В. В. Целищева. — Новосибирск: Сиб. унив. изд-во; Изд-во Новосиб. ун-та, 2001. — 992 с.
5. Реале Д. Западная философия от истоков до наших дней. Античность и Средневековье — СПб.: Пневма, 2003. — 692 с.
6. Философия для аспирантов: Учебник .под ред. И. И. Кального. 3-е изд., стер. — СПб.: Издательство «Лань», 2003. — 512с.
7. Философский энциклопедический словарь.- М.: Советская энциклопедия, 1983.- 552 с.
8. Фролов И.Т. Философский словарь. – М.: Республика, 2002

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 166017. Контрольная Какой вклад в концепцию пространства и времени внес А.Эйнштейн?…..

Выдержка из похожей работы

…о, что
формальные правила могут быть изменены государством, а неформальные ограничения
изменяются очень медленно. И формальные правила, и неформальные ограничения, в
конечном счете, формируются под воздействием субъективного мировосприятия
людей, которое, в свою очередь, и определяет эксплицитный выбор формальных
правил и развитие неформальных ограничений. Институты отличаются от
организаций. Институты — это правила игры, а организации — это группы
индивидов, которых связывает общая целевая функция. Например, к экономическим
организациям относятся фирмы, профсоюзы, кооперативы, политические учреждения и
политические партии, законодательные органы и так далее.
В ЧАСТИ 1
данного эссе аналитически описывается структура институтов, которая затем
применяется в ЧАСТИ 2 для исследования основных экономических организационных
проблем в современном мире. В ЧАСТИ 3 исследуются проблемы, к которым приводят
эти организационные изменения в странах Третьего Мира и в странах с переходной
экономикой, и, наконец, в ЧАСТИ 4 анализируется роль институтов в экономике
переходного периода.
ЧАСТЬ 1.
Институты и эффективные рынки
Институты — это
правила игры в обществе. Или, более формально, — это ограничения, изобретенные
самими людьми, формирующие взаимодействие между экономическими агентами. Тем
самым они приводят к возникновению стимулов к обмену, будь то обмен
политическ…