Контрольная Истина социально-гуманитарного познания. Учебная работа № 164023

Количество страниц учебной работы: 11,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Специфика и особенности социально-гуманитарного познания 4
2. Проблемы истины в социально-гуманитарном познании 7
Заключение 11
Список литературы 12

Список литературы
1. Алексеев П. В. Философия: учеб. для вузов / П.В. Алексеев, А.В. Панин. — М.: Проспект, 2014. — 592 с.
2. Бессонов Б. Н. Философия: курс лекций / Б.Н. Бессонов. — М. :АСТ, 2012. — 318 с.
3. Губин В. Д. Философия: учебник / В.Д. Губин. — М.: Проспект, 2011. — 336 с.
4. Гуревич П. С. Философия: учеб. для вузов / П.С. Гуревич. — М.: Проект, 2013. — 352 с.
5. Ермакова Е. Е. Философия: учеб. для техн. вузов / Е.Е. Ермакова. — М. :Высш. шк., 2012. — 272 с.
6. Кохановский В. П. Философия: конспект лекций / В.П. Кохановский, Л.В. Жаров, В.П Яковлев, отв. ред. В. П. Кохановский. — Ростов н/Д.: Феникс, 2014. — 192 с.
7. Липский Б. И. Философия: учеб. для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. — М.: Юрайт, 2013. — 495 с.
8. Марков Б. В. Философия: для бакалавров и специалистов; учеб. для вузов / Б.В. Марков. — СПб.: Питер, 2012. — 432 с.
9. Миронов В. В. Философия: учебник / В.В. Миронов. МГУ, Философский фак. — М. :Проспект, 2015. — 240 с.
10. Налетов И. З. Философия: учеб. для вузов / И.З. Налетов. — М.: Инфра-М, 2015. — 400 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 164023. Контрольная Истина социально-гуманитарного познания

Выдержка из похожей работы

…длагается России в качестве основы ее
государственной идеологии.
                                                     
Автор:          Саморуков В. В.
                                                     
Ассистент:   Паламарчук А.И.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ, ЗАДАЧИ И
МЕТОД ИХ РЕШЕНИЯ
          Цель работы: ввести в категориальные логические формы материя
и движение содержание способное обусловить их статус и назначение как
категорий.
          Это означает, что в своем новом состоянии они должны, с одной
стороны, способствовать установлению связи и введению субъекта в отношение с
тем, что ими обозначено, и тем, что в них отражено в качестве их содержания, с
другой стороны, обладать силами, способными импульсировать переход естественных
наук на новую ступень в познании Реальности.
          Исходя из существующего состояния категорий материя и
движение, и их отношения к решению проблем естествознания и общества, свободы
совести и вероисповедания, они таким содержанием не обладают.
          Решение задач, связанных с достижением поставленной цели,
осуществлялось по принципу от целого к части, т. е. методом выявления отношения
категорий материи и движение к Реальности как к целому, к ее содержанию как к
содержанию целого и к процессу ее саморазвития как к процессу саморазви…