Выполним-студенческую-работу

Контрольная Фонетика, графика, орфография, лексика, фразеология. Учебная работа № 149861

Количество страниц учебной работы: 16

Содержание:
Контрольная работа №1
По темам фонетика, графика, орфография

1. Выписать текст объемом в 150-200 слов из периодической печати. Указать название публикации, наименование издания, номер и дату его выпуска.
2. Текст объемом в 50 слов записать в фонетической транскрипции.
3. Выписать слова с фонетическими изменениями гласных звуков, обозначить их графически и охарактеризовать фонетические процессы (5 слов с качественной редукцией, 5 слов с количественной редукцией, 5 слов с аккомодацией)
4. Выписать 5 слов с позиционным оглушением на конце слова, с ассимиляцией согласных по глухости, звонкости, твердости, мягкости, месту образования, способу образования и охарактеризовать фонетические процессы.
5. Выписать по 3 слова с диссимиляцией, аккомодацией, упрощением групп согласных и охарактеризовать фонетические изменения, происходящие в этих словах.
6. Выписать 10 слов, состоящих из 4-5 слогов, и расчленить их на слоги (по-школьному и фонетически)
7. В трех многосложных словах охарактеризовать буквы по значению, названию, указать соотношение между буквами и конкретным их значением. Охарактеризовать в них принципы графики. Найти случаи отступления от слогового принципа графики (типа цирк, чаща, майор).
8. В пяти словах из 4-5 морфем охарактеризовать принципы орфографииКонтрольная работа №2
по темам лексика, фразеология

1. Выписать из художественного текста в одну страницу 5 многозначных слов, пользуясь толковым словарем русского языка, указать основные значения слов и переносные; определить вид переноса; выявить, в каком лексико-семантическом варианте данное слово употребляется в тексте.
2. Подобрать к каждому из 5 слов различные типы синонимов, определить их разновидность (абсолютный, идеографический, стилистический, семантико-стилистический), указать доминанту ряда.
3. Выписать 3-5 слов и подобрать антонимы, указать тип: однокорневой или разнокорневой.
4. Установить с помощью этимологического словаря происхождение слова: исконно русское или заимствованное (откуда и когда); отметить признаки иноязычности (сочетание рядом стоящих гласных, удвоенные согласные, звук ф и др.) или исконности.
5. Выявить принадлежность слов к активному или пассивному запасу (с указанием типа историзма, архаизма или неологизма) – взять от 3 до 5 слов.
6. Охарактеризовать слова (5) с точки зрения сферы употребления (общеупотребительная, диалектная, жаргонная, специальная лексика).7. Определить стилистическую принадлежность и экспрессивную окраску 5-ти слов из текста.
8. Выписать 3-5 фразеологизмов; определить их тип (фразеологические сращения, фразеологические единства и фразеологические сочетания). Установить их значение, происхождение, стилистическую принадлежность и экспрессивную окраску.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 149861. Контрольная Фонетика, графика, орфография, лексика, фразеология

    Выдержка из похожей работы

    Эффективные способы формирования орфографической зоркости у младших школьников

    …….
    слуха

    3.2. Овладение умением ставить
    ударение и обнаружить безударные гласные

    3.3. Формирование представлений
    об орфограмме

    3.4. Упражнения для выработки
    орфографической зоркости

    3.4.1. Письмо с пропусками

    3.4.2. Специально организованное
    списывание

    3.4.3. Работа над ошибками

    3.4.4. Графические и цифровые
    обозначения орфограмм

    3.5. Использование дидактических
    средств, для организации работы по
    формированию орфографической зоркости

    3.6.Диагностика орфографической
    зоркости

    Вывод по 3 главе

    Заключение

    Библиография

    Введение

    Важнейшая
    роль в реализации целей и задач, стоящих
    перед начальной школой, принадлежит
    изучению родного языка.

    “Преподавание
    отечественного языка в первоначальном
    обучении составляет предмет главный,
    центральный, входящий во все другие
    предметы и собирающий их результаты”[3,120].

    В современной
    школе главнейшая задача обучения
    русскому языку младших школьников —
    формирование орфографической грамотности.
    Она является одной из составных частей
    общей языковой культуры, обеспечивая
    точность выражения мысли и взаимопонимания
    в письменном общении.

    Из практики
    обучения в начальных классах известно,
    что орфографическая грамотность учащихся
    не достигает достаточно высокого уровня,
    о чем свидетельствуют результаты
    итоговых контрольных работ по русскому
    языку, проводимых в 3 — 4 классах.

    Такое качество
    грамотности вызывает тревогу у учителей,
    родителей и, наконец, у общественности.
    В старших классах грамотность учащихся
    определенно снизилась (хотя в начальных
    классах осталась на прежнем уровне, но
    в течение последних двух десятилетий
    не повысилась).

    Поэтому
    ученые (психологи, методисты), учителя
    ищут причины такого явления (низкой
    орфографической грамотности), чтобы
    принять действенные меры по улучшению
    положения в этой составной части
    обучения.

    Одной из
    причин недостаточно высокой орфографической
    грамотности младших школьников является
    несформированность их орфографической
    зоркости, т.е. неумение “видеть”
    орфограммы.

    Методика
    обучения орфографии не совершенна: в
    ней не предусмотрено специальное
    обучение, направленное на развитие
    орфографической зоркости.

    Изучение
    состояния орфографической зоркости
    учащихся начальных классов показало,
    что процент видения орфограмм младшими
    школьниками низок. Такое положение дел
    в начальной школе проистекает:- во-первых,
    из-за отсутствия единства взглядов на
    природу русской орфографии, на лежащие
    в

     

    Вам может также понравиться...