Контрольная Философия, вариант 3. Учебная работа № 166194
Количество страниц учебной работы: 39,10
Содержание:
«Тема 3. Античная философия
1. Общая характеристика эпохи Античности.
2. Космос и человек в трактовке античной философии.
3. Философские школы и выдающиеся философы античности (Пифагор, Гераклит, Платон, Аристотель, Диоген, Эпикур, Сенека и др.; элейская школа, кинизм, стоицизм) – одно течение по выбору студента.
1. Антологиякинизма: фрагменты сочинений кинических мыслителей. М., 1984.
2. Антологиямировойфилософии:в4т.М., 1969. Т. 1. Ч. 1.
3. Боэций. Утешение философией: трактаты. М., 1990.
4. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1979.
5. Луций,Анней, Сенека. Нравственные письма к Луцилию. Кемерово, 1986.
6. Мир философии: кн. для чтения. М., 1991. Ч. 1. Разд. 1. Параграф 2. С. 166–176.
7. МаркАврелий. Наедине с собой. М., 1991.
8. Платон. Законы. М., 1999.
9. Платон. Государство. М., 1999.
10. Платон. Диалоги. М., 1986.
11. Секст Эмпирик. Соч.: в 2 т. М., 1975.
12. Фрагментыраннихгреческихфилософов.М.,1989.Ч. 1.
13. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии: Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.
14. См. также: собр. соч. Аристотеля, Платона в сер. «Философское наследие» (изд-во «Мысль»).
Учебные пособия
1. Богомолов, А.С. Античная философия / А.С. Богомолов. М., 1988.
2. Донских, О.А.Античнаяфилософия/О.А. Донских, А.Н. Кочергин. М., 1993.
3. История философии в кратком изложении. М., 1991. С. 66–194.
4. Чанышев, А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии / А.Н. Чанышев. М., 1991.
Дополнительная литература
1. Античность как тип культуры. М., 1988.
2. Великий греческий мудрец Сократ. М., 1991.
3. Вернан, Ж.П. Происхождение древнегреческой мысли / Ж.П. Вернан. М., 1988.
4. Кессиди, К.Х. От мифов к Логосу / К.Х. Кессиди. М., 1972.
5. Ленин, В.И. Философские тетради / В.И. Ленин // Полн. собр. соч. Т. 29.
6. Лосев,А.Ф.Философия.Мифология.Культура/А.Ф. Лосев. М., 1991.
7. Лосев, А.Ф. Платон. Жизнеописание / А.Ф. Лосев. М., 1977.
8. Лосев,А.Ф.Платон. Аристотель / А.Ф. Лосев, А.А. Тахо-Годи. М., 1993.
9. Лосев, А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии / А.Ф. Лосев. М., 1993.
10. Нерсянц, В.С. Сократ / В.С. Нерсянц. М., 1984.
11. Хафнер. Выдающиеся портреты античности. М., 1981.
12. Человек античности: идеалы и реальность. М., 1992.
»
Учебная работа № 166194. Контрольная Философия, вариант 3
Выдержка из похожей работы
описать меня, выделяет меня из множества мне подобных.
Качества
можно разделить на физические и душевные. У меня есть цвет волос, цвет глаз, я
определенного роста, обладаю определенной физической силой (или отсутствием
таковой). Душевные качества образуют мой характер, который лучше всего понять,
послушав, что обо мне говорят другие. Я любопытен. Это мой недостаток. Другой
может посчитать свое любопытство достоинством. Это означает, что мы можем
по-разному относиться к тому, из чего складывается наша индивидуальность, к той
данности, которую мы в себе обнаруживаем.
Это
признание очень интересно. Оно означает, что ядро моего «я», мой дух,
невозможно описать через внешние признаки. В этом заключается тайна нашей
свободы: мы можем моделировать себя по своему вкусу.
Когда
мать говорит своему ребенку «не будь растяпой!», это почти единственное, что
она может сделать – призвать маленького человечка к работе над собой (в этом
суть воспитания). По-настоящему, все зависит от самого ребенка. Желание,
самоконтроль и труд, — давно известный инструментарий, с помощью которого
человек способен естественным образом вносить в себя изменения.
Естественность,
о которой здесь говорится, означает следование логике процесса. Вмешательство
воли лишь вызывает реакцию, закономерную в новых условиях. Опытный фермер
знает, когда нужно полить и когда внести удобрения,…
