Контрольная Ценностная ориентация религиозной личности. Учебная работа № 166606

Количество страниц учебной работы: 5,6
Содержание:
1.Ценностная ориентация религиозной личности

Литература

1. Белозерцев Е.П. Образ и смысл русской школы: Очерки прикладной философии образования. Волгоград: Перемена, 2013.
2. Бондаревская Е.В., Бермус Г.А. Теория и практика личностно ориентированного образования // Педагогика. — 2014.- С. 72-80
3. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. — С-П.: Изд-во С-Петербургского ун-та, 2014.
4. Каган М.С. Философская теория ценности. — СПб.: ТООТК «»Петрополис»», 2011.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 166606. Контрольная Ценностная ориентация религиозной личности

Выдержка из похожей работы

…ра исследования. 13
2.3. Количественный анализ полученных данных. 14
Выводы по второй главе. 18
Заключение. 19
Список литературы. 21
Введение
Вся история
мировой социальной мысли отражает глав­ное в происходящих в обществе процессах:
жизнедеятель­ность человека, вступающего во взаимоотношения с другими людьми с
целью удовлетворения возникающих потребностей. Но не только жизнедеятельность
человека характеризует ка­чественную определённость общества, но и общество
форми­рует человека как существо мыслящее, обладающее речью и способное к
целенаправленной творческой деятельности фор­мирует личность.
Человек
одновременно и субъект и объект всех  общест­венных отношений.
Формирование
личности, как объекта общественных от­ношений рассматривается в социологии в
контексте двух взаимосвязанных процессов — социализации и идентификации.
Социализация –
это процесс усвоения индивидом образ­цов поведения, ценностей, необходимых 
для  его  успешного функционирования в данном обществе.
Социализация
охватывает все процессы  приобщения к культуре, обучения и воспитания, с
помощью которых чело­век приобретает социальную природу и способность участво­вать
в социальной жизни. В процессе социализации прини­мает участие все окружающее
индивида: семья, соседи, свер­стники в детских заведениях, школе, средства
массовой ин­формации и …