Контрольная Проектирование акустики зрительного зала. Учебная работа № 111151

[Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
«Введение
Задачи и метод архитектурной акустики.
1. Последовательность проектирования.
2. Определение исходных параметров.
3. Геометрическое проектирование зала.
3. Зоны раннего отражения.
4. Отделка зала.
5. Пластическая обработка поверхностей в зале.

Список литературы

1. Методические указания «Проектирование акустики зрительного зала». сост. Удлер Е.М., Каз., КГАСУ, 1980.
2. «Архитектурная физика». Оболенский Н.В., М., СИ, 2001.
3. «Архитектурное проектирование гражданских и промышленных зданий». Предтеченский В.М. т.2, М., СИ, 1972.
4. СНиП 2 – 73 – 76 «Кинотеатры». Нормы проектирования.
5. СНиП 2 – Л. 20 – 69 «Театры». Нормы проектирования.
6. СНиП 2 – Л. 16 – 71 «Клубы». Нормы проектирования.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 111151. Контрольная Проектирование акустики зрительного зала

    Выдержка из похожей работы

    …егистр. №
    ____________
    Менеджер
    ____________
    Проверил
    Оценка
    ____________
    Москва,
    2009г.
    Содержание
    Введение
    1. Особенности зрительного восприятия
    у детей с нарушением зрения
    2. Развитие зрительного восприятия
    слепых с остаточным зрением и использование его в процессе обучения
    3. Особенности применения наглядных
    средств по развитию зрительного восприятия дошкольников с нарушениями зрения
    Заключение
    Список литературы
    Введение
    Развитие и использование в процессе
    обучения зрительного восприятия у слепых детей с остаточным зрением и у
    слабовидящих является коренной проблемой тифлопсихологии и тифлопедагогики.
    Организация занятий по развитию
    зрительного восприятия у детей предусматривает применение психофизиологических
    и психолого-педагогических методов, которые направлены на активизацию
    сенсорно-перцептивных, мнемических и мыслительных процессов.
    Психофизиологические методы
    применяются для стимуляции и повышения функциональной активности зрения,
    развития зрительных функций. Психофизиологические методики направлены на
    коррекцию нарушений восприятия основных свойств предметов и изображений —
    формы, размера, цвета в условиях различной адаптации и пространственной
    локализации. Эти методики реализуются с помощью специальных психофизиологических
    стимуляторов, позволяющих варь…

     

    Читайте также: