Контрольная Материаловедение, 5 вопросов. Учебная работа № 112002

[Количество страниц учебной работы: 13,7

Содержание:
1 Выберите углеродистую сталь для изготовления мелких метчиков, плашек и сверл. Назначьте режим термической обработки, опишите сущность происходящих превращений, структуру и свойства инструмента.
2 Для изготовления обшивки скоростных самолетов применяются сплавы на основе титана:
А) Обоснуйте причины применения сплавов на основе титана взамен алюминиевых;
Б) Приведите пример титанового сплава и сравните механические характеристики титановых и алюминиевых сплавов при 200-500*С.
3. Вычертите диаграмму состояния железо-карбид железа. Укажите структурные составляющие во всех областях диаграммы, опишите превращения и постройте кривую нагревания в интервале температуры от 0 до 1600*С (с применением правила фаз) для сплава, содержащего 2,8% С.
Для заданного сплава выберите любую температуру, лежащую между линиями ликвидуса и солидуса, и определите: состав фаз, т.е. процентное содержание углерода в фазах; количественное соотношение фаз.
4. Для изготовления зенкеров выбрана сталь ХГ:
А) расшифруйте состав и определите, к какой группе относится данная сталь по назначению;
Б) назначьте режим термической обработки , приведите подробное его обоснование, объяснив влияние легирования на превращения, происходящие на всех этапах термической обработки данной стали;
В) опишите микроструктуру и главные свойства стали после термической обработки.
5. Опишите металлокерамические сплавы высокой пористости. Укажите их свойства и область применения в машиностроении.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 112002. Контрольная Материаловедение, 5 вопросов

Выдержка из похожей работы

…тестирования.

Этот метод позволяет
преподавателю управлять процессом обучения, устанавливая внутренние и внешние
обратные связи, организовывая самостоятельную работу учащихся, активизируя
учебно-познавательную деятельность, своевременно корректируя учебный процесс,
проводить оперативный контроль; объективно оценивать качество усвоения знаний.

Тесты заставляют учащихся
думать, они и закрепляют полученные знания, Способствуют их систематизации,
помогают ученикам выявить главное и второстепенное, заставляют их быстрее
ориентироваться в потоке поступающей информации. Это стимулирует их более
серьезно относиться к подготовке уроков, заставляет «докапываться» до истины. А
в этом заключается ключ к прочному усвоению материала.

Предложенною мною тесты
по предмету «Материаловедение швейного производства» апробированы и
используются в моей работе. Они полностью себя оправдывают, так как затрагивают
все темы курса этих предметов. Но при желании могут быть дополнены, расширены,
доработаны.

При разработке
использованы тесты на различие, классификацию, подстановку, опознание, тесты —
процессы. Надежность тестов характеризуются числом существенных операции, если
в нем Р = 40-50.

Оценка по результатам
выполнения заданий выставляется путем определения соотношения правильно и
неправильно выполненных этапов и затем вычисляется коэффициент усвоения К.

К — А/Р, г…