Тема: Изучение проблемы факторов развода в молодых семьях. Учебная работа № 326497

Учебная работа № 326497. Тема: Изучение проблемы факторов развода в молодых семьях

Выдержка из похожей работы

…

Факторы мировоззренческой подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности

……. на причины
возникновения опасностей.

Формирование готовности подрастающего
поколения к профилактике негативного
влияния вредных и опасных факторов
жизнедеятельности к безопасной
жизнедеятельности происходит в процессе
усвоения культуры безопасности. К
наименее изученным в педагогике относится
проблема факторов, влияющих на осознание
подростками роли человека в возникновении
опасностей. В связи с этим на основе
анализа результатов анкетирования
изложим некоторые выводы о влиянии
отдельных факторов на отношение
подростков к ошибкам и слабостям человека
как к причине опасностей. При этом будем
иметь в виду, что оценка роли самого
человека в обеспечении безопасности
является составляющей его мировоззренческой
готовности к обеспечению безопасности
(наряду с другими элементами включает
в себя взгляды на причины возникновения
опасностей и самооценку человеком его
готовности к безопасной жизнедеятельности).
В ходе анализа результатов анкетирования
будем учитывать взаимосвязь знаний,
взглядов и убеждений по мировоззренческим
проблемам безопасности.

В ходе анкетирования, проведенного в
апреле 2002 г., изучались мнения 409 подростков
5-8 классов школ №107 и 108 г. Барнаула.
Подросткам была предложена анкета,
включавшая в себя (наряду с прочими) 6
следующих утверждений (их номера
приведены в соответствии с текстом
анкеты). Приведём формулировки этих
утверждений.

5. Я читаю книги о безопасности, самозащите,
выживании.

6. Я смотрю телепередачи о безопасности.

7. Я занимаюсь в спортивной секции: учусь
самообороне и самозащите (в секции
самбо, каратэ, ушу, бокса и т.д.).

14. Главная причина опасностей — ошибки
и слабости самого человека.

43. Основам безопасности я учусь из
художественных кинофильмов.

44. Основам безопасности я учусь, играя
в компьютерные игры.

Учащимся предлагалось выбрать вариант
ответа из трех («да», «нет», «затрудняюсь
ответить») предложенных по поводу
утверждений анкеты. Статистическая
обработка результатов анкетирования
осуществлялась с применением специальных
компьютерных программ, разработанных
В.Н. Мошкиным и Г.Б. Буяльской.

В анкету были включены утверждения,
призванные выяснить отношение подростков
к различным аспектам обеспечения
безопасности. Утверждения направлены
на то, чтобы выяснить, кто из подростков
изучает литературу (утверждение 5),
смотрит телепередачи о безопасности
(утверждение 6), какая часть подростков
посещает спортивные
…