Курсовая Детский фольклор в народной культуре. Учебная работа № 194050

Учебная работа № 194050. Курсовая Детский фольклор в народной культуре

Выдержка из похожей работы

…….

Детский фольклор как средство разрешениея конфликтов

…..еский конфликт у
дошкольников и способы его разрешения………………………………………………………………………..-

1.2.Детский фольклор в детской
субкультуре……………………….……16

1.3. Использование детского фольклора
в разрешении конфликтов……19

2. Изучение детского фольклора
как способа разрешения конфликтов у детей………………………………………………………………………….20

2.1.Изучение причин возникновения конфликтов
при несформированности игровой деятельности……………………………….-

2.2.Изучение детского фольклора…………………………………………..26

2.3. Интерпретация результатов
……………………………………………28

Заключение…………..……………………………………………………………29

Рекомендации………………………………………………………………………30

Литература……….………………………………………………………………31

Приложения………………………………………………………………………32

Введение

Межличностные
отношения детей в дошкольном возрасте достаточно сложны и многоплановы и
представляют целостную систему со своей внутренней структурой и динамикой
развития. Вопрос о необходимости изучения этих отношений неоднократно поднимался
различными исследователями, среди них: Коломинский Я.Л., Рояк А.А., Репина
Т.А., Мухина В.С., Аркин Е.К., Усова А.П., Аржанова А.И., Кульчицкая Е.И.   

В
последнее время активно развиваются исследования проблем возникновения, течения
и разрешения межличностных конфликтов.  Во многих работах указывается, что
личностные особенности, определяющие поведение человека в конфликтной ситуации,
во многом зависят от его детского опыта. В связи с этим детские конфликты
нередко становились объектом психологического изучения. Имеющиеся работы
посвящены, в основном, изучению непосредственно наблюдаемых поведенческих
проявлений. Вместе с тем, в настоящее время недостаточно изучено субъективное
восприятие конфликтной ситуации ребенком. Поэтому исследование детских
представлений  о причинах конфликта, вариантах поведения в нем и возможных
путях его разрешения является весьма актуальным.

Рассмотрение
феномена детских отношений, на фоне которых развёртывается конфликт, позволяет
перейти к его описанию, анализу, а затем и поиску наиболее целесообразных путей
разрешения. В нашей работе центральное место уделяется психологическому
конфликту и такому способу его разрешения как детский фольклор.

Анализ
аспектов детской культурной традиции показывает, что она имеет разнообразные
функции и удовлетворяет основные социально-психологические потребности детей,
осваивающих правила межличностного общения. С точки и зрения психолога, многие
традиционные формы детского поведения являются своеобразным психологическим
тренингом навыков общения ребенка. Постепенно усложняющиеся задачи самопознания
и саморегуляции, осознания правил и норм взаимоотношений между людьми и
сотрудничества с другими он усваивает, активно проживая их в играх и шалостях,
в ситуациях испытания храбрости и дразнении. И всегда ребенок может найти опору
и выход из положения, обратившись к детской традиции и фольклору, которые в
буквальном смысле слова обслуживают все важнейшие сферы жизни ребенка:
отношение к самому себе, общение со сверстниками и миром взрослых, с природой и
таинственным миром сверхъестественного.

Изучение
детской субкультуры — игр и любимых развлечений, шуток, шалостей, этикета и
способов разрешения детьми конфликтов в различных ситуациях – дает возможность
наиболее эффективно осуществлять целостный педагогический процесс.

Исходя
из темы исследования, мы поставили перед собой следующую цель:
исследовать детский фольклор как средство разрешения конфликтных ситуаций.

Объектом исследования данной работы
является детский фольклор. Объект конкретизируется в предмете:
взаимоотношения.

Исходя
из изученной литературы и практической деятельности мы выдвигаем следу…