Реферат Перестройка в СССР. Учебная работа № 142334
Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Предпосылки перестройки в СССР 5
2. Реформы 8
3. Распад СССР 14
Заключение 16
Список литературы 18
Список литературы
1. Апрельский Пленум ЦК КПСС 1985 года. Справка
2. Безбородов А.Б. История России в новейшее время, 1945-2001: Учебник для вузов. М.: АСТ, 2001
3. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ — начала XXI века. Санкт-Петербург, Мир2007 г.- 256 с.
4. Левандовский А.А. История России, ХХ — начало ХХI века. Учеб. для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень / Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 384 с.
5. Орлов А.С. История России с древних времен до наших дней; М.: Проспект, 2011. — 544 c.
6. Согрин В.В. Политическая история современной России. 1985-2001: от Горбачева до Путина. М., 2001
»
Учебная работа № 142334. Реферат Перестройка в СССР
Выдержка из похожей работы
покончить с пятнадцатилетним “застоем” через ускорение социально-экономического
развития страны. Необходимость ускорения обосновывалось четырьмя факторами:
во-первых, острыми, нерешенными социальными задачами (продовольственной,
жилищной, ширпотреба, здравоохранения, экологической); во-вторых, угрозой слома
военно-стратегического паритета; в-третьих, необходимостью восстановления экономической
независимости страны, прежде всего, по стратегическим поставкам; наконец,
угрозой экономического кризиса. Новый курс внутренней и внешней политики,
впервые заявленный на апрельском (1985 г.) пленуме ЦК КПСС, был одобрен ХХVII
съездом партии и воплощен в планах XII пятилетки[1].
В основу внешней политики СССР в период
с 1985 – 1991 годы легла философско-политическая концепция, получившая название
нового политического мышления. Эта концепция провозглашала отказ от
классово-идеологической конфронтации, исходила из тезиса о многообразном, но
взаимозависимом и целостном мире. В системе взаимосвязанных государств все
глобальные проблемы: ядерного разоружения, экологии, медицины и т.д. можно было
решить только совместно, исходя из признания приоритета общечеловеческих
ценностей перед классовыми; перехода от конфронтации к диалогу, как основной форме
международных отношений, деидеологизации международных отношен…
