Курсовая Фотография как исторический источник на уроке истории. Учебная работа № 142102

Количество страниц учебной работы: 50,7
Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Фотография как исторический источник: теоретический аспект 7
1.1 Исторический источник: понятие, классификация и основные тенденции развития визуальных источников 7
1.2 Фотография как исторический источник: понятие, классификация, специфика, основные этапы развития 11
Глава 2. Практический опыт использования фотографии как исторического источника на уроках истории в школе 21
2.1. Методические приемы и средства, использующиеся при изучении фотографии как исторического источника на уроках истории 21
2.2. Использование фотографии как исторического источника в проектной деятельности (краткое описание творческих проектов с применением фотографии в 5 — 6 классах общеобразовательной школы) 27
Заключение 32
Список использованных источников и литературы 34
Приложение 41
1. Абдулаев Э.Н. Наглядность и проблемный подход в обучении истории // Преподавание истории в школе. 2008. №1. С. 23-26.
2. Алексеев Ю.Н. Методические рекомендации по использованию набора ЦОР к учебнику Шубина А.В. «Новейшая история зарубежных стран. 9 класс»/ Ю.Н. Алексеев — «1С», 2006. 123с
3. Андреевская М.И. Изобразительный источник как музейный предмет. (Некоторые аспекты изучения) //Изучение музейных коллекций. Труды НИИ культуры. Вып.21. М., 1974.С. 45-89
4. Апарович Г.Г. Наглядное пособие в сегодняшней школе. / / Преподавание истории в школе. 1994. №1. С. 45-67
5. Белова Л.К. Современные методы в современном преподавании. / / Преподавание истории в школе. 2003. №9. С. 56-67
6. Библиотека учителя истории [электронный ресурс] — http://publ.lib.ru/ARCHIVES/B/»Biblioteka_uchitelya_istorii»/_»BUI».html
7. Борзова Л.П. Игры на уроке истории: Метод. пособие для учителя. — М.: издательство ВЛАДОС — ПРЕСС, 2001. 256с
8. Вагин А.А. Методика обучения истории. — М., 1972. 289с
9. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. — М.: Педагогика, 1998. 267с
10. Визуальная история России XIX–XX вв.: Учебно-методическое пособие /авт.-сост. А.В. Костенко. Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2015. 236с
11. Вишленкова Е. Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому». М., 2011. 289с
12. Волков-Ланнит Л.Ф. История пишется объективом. 2-е изд. М., 1980. 123с
13. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М.: ВЛАДОС, 2001. 289с
14. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Короткова М.В., Ионов И.М. Историческое образование в современной России. — М.: Просвещение, 1997. 245с
15. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1971. 239 с
16. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. — М.: Педагогика, 2000. 255с
17. Диментман Д.А. Коллекция фотодокументов А.А.Губарева (К источниковедческому анализу)//Труды ГИМ. Вып.87. М., 1995. С.343-347.
18. Дмитриев С. В. Системно-деятельностный подход в технологии школьного обучения // Школьные технологии. 2003. N 6. С. 30-39.
19. За Веру Царя и Отечество – Царская Россия в фотографиях – [электронный ресурс]- http://www. zaweru.ru›content/view/1534/.
20. Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Под ред. О.М. Хлытиной, В.А.Зверева. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. 234с
21. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособие / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М., 1998 678с
22. Кадралиева М. А. Проблемы работы с документами на уроках истории как средства повышения качества знаний учащихся // Молодой ученый. 2014. №5. С. 511-513.
23. Коваль Т.В. Методика организации работы с визуальными источниками// Преподавание истории и обществознания в школе 2006. № 10. С. 67-89
24. Короткова М.В. Личностно-ориентированный подход в использовании наглядных средств на уроках истории // Преподавание истории в школе. 2008. №1. С. 3-8.
25. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. — М.: ВЛАДОС, 2000. 345с
26. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории: Практ. Пособие для учителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 204с
27. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. Пособие для учителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 289с
28. Крайнева И.А. Фотодокументы как источник по истории Сибирской науки: на материалах фотоархива СО РАН//Вестник Томского государственного университета. 2014. № 379. С. 136–139
29. Кузин А.А. Кинофотофоноархивы. М., 1960 289с
30. Кучеренко М.Е. Функциональный аспект в процессе изучения музейных предметов // Проблемы теории, истории и методики музейной работы. Научные труды Музея революции. Вып.24. М., 1995. С.5-17
31. Кушнерева Ю.В. Методические рекомендации к учебнику Пономарева М.В., Абрамова А.В., Тырина С.В. «История средних веков. 6 класс» «1С», 2006. 156с
32. Латух
ина Н.А. Новое в экспозициях литературных музеев//Историко-революционные и литературные мемориальные музеи: Сб. науч. тр.//НИИ культуры. М., 1973. Т. 12. С.41-56
33. Личные архивные фонды в хранилищах СССР. Т.3., М., 1980. С.84.
34. Магидов В.М. Кинофотофонодокументы в контексте исторического знания. М., 2005 389с
35. Марчук А.Г., Марчук П.А. Особенности построения цифровых библиотек со связанным контентом // Электронные библиотеки: перспективные методы и технологии, электронные коллекции : тр. XII Всерос. науч. конф. RCDL’2010; Казань, Россия 13–17 октября 2010 г. Казань : Казан. ун-т, 2010. С. 45-78
36. Марчук А.Г., Марчук П.А., Крайнева И.А. Технологии исторической фактографии: Электронный фотоархив СО РАН // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Интеграция музеев Сибири в региональное социокультурное пространство и мировое музейное сообщество». Улан-Удэ, 2010. С. 67-89
37. Михайловская А.И. Хранение и учет фотографических коллекций в музеях. (Из опыта московских музеев) // Вопросы музейного дела. М., 1952. С.100-115.
38. Морозов С.А. Искусство видеть М., 1963. 256с
39. Морозов С.А. Очерки по истории фотографии. 1839-1917. 2-е изд. 1961. 289с
40. Морозов С.А. Советская художественная фотография. 1917-1957. 1958 267с
41. Нарский И.В. Проблемы и возможности исторической интерпретации семейной фотографии (на примере детской фотографии 1966 г. из г. Горького) // Очевидная история. Проблемы визуальной истории России XX столетия. –Челябинск, Каменный пояс, 2008. С. 61–84.
42. Никифоров Д.Н., Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. — М.: Просвещение, 1998. 289с
43. Озерский И.З. Начинающему учителю истории: Из опыта работы. — М., Просвещение, 1989. 23с
44. Основные правила работы государственных архивов кинофотофонодокументами //Главархив СССР. Всесоюз. НИИ документоведения и архивного дела (ВНИИДАД) // Сост. В.М.Магидов, Л.А.Кобелькова, Е.П.Тараканова. М., 1980. 678с
45. Пондопуло Г.К. Фотография и современность: проблемы теории. М., 1982. 267с
46. Пушкарев Л.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975. С.202,248, 252-255,260.
47. Российский общеобразовательный портал [электронный ресурс]- http://museum.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=13049&ob_no=13097
48. Сафразьян Л.Т. Музейный предмет как объект источниковедческого исследования // Актуальные проблемы советского музееведения. Сб. науч. тр. ЦМР СССР. М., 1987. С.27-39
49. Сологубов А.М. Фотография и личное переживание истории // Очевидная история. Проблемы визуальной истории России XX столетия. –Челябинск, Каменный пояс, 2008. С. 75–103.
50. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. — М.: ВЛАДОС, 2002. — Ч.1. 289с
51. Стрелова О.Ю., Вяземский Е.Е. Как преподавать историю в современной школе. Лекция №5 П.4 [электронный ресурс]– //his.1september/ru/article.php?ID=200602110.
52. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 289с
53. Суринов В.М. Музейность источников. Методологический анализ проблемы // Актуальные проблемы советского музееведения. Сб. науч. тр. ЦМР СССР. М., 198. С. 17-24
54. Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010. № 1897
55. Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012. № 413
56. Хорошилов П.В., Логинов А.В. Пикториальная фотография в России: 1890–1920-е годы. – М.: Арт-родник, 2002. 136 с.
57. Царская Россия в фотографиях – [электронный ресурс]- http://www. forum-slovo.ru›index.php…
58. Царская Россия в фотографиях – [электронный ресурс]- http://www. li-day.ru›post172916002/
59. Центр визуальной антропологии МГУ имени М.В. Ломоносова – [электронный ресурс]- http://visant.etnos.ru/
60. Цуканова В.Н. Вопросы классификации музейных предметов// Музейное дело. Сб.науч. тр. Вып.25, М., 2000. 895с
61. Цуканова В.Н. Музейный предмет и исторический источник. К вопросу о соотношении понятий Сб. науч. тр. ЦМР СССР. М., 1987. 256с
62. Цуканова В.Н. Музейный предмет и исторический источник. К вопросу о соотношении понятий// Актуальные проблемы советского музееведения. Сб. науч. тр. ЦМР СССР. М., 198. С.9-17
63. Цуканова В.Н. Фотодокументы в музее. Их свойства, проблемы изучения и использования // Музейное дело: музей — культура — общество. Сб. науч. трудов Музея Революции. Вып.21. М., 1992. С.39-57.
64. Чибисов К.В. Очерки по истории фотографии. М., 1987. 289с
65. Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе: новая технология личностно-ориентированного исторического образования. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. 475 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.