Контрольная Педагогика, 5 заданий. Учебная работа № 139506
Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
Контрольная работа
Задание 1. Привести примеры разнообразных специальных образовательных учреждений для детей, существующих в РФ.
Задание 2. Проанализировать статьи из периодической печати (например, журнал «Дефектология», «Специальная психология» и др.), посвящённые работе ПМПк и ПМПК.
Задание 3. Подобрать 3-4 экспериментально-психологические методики для психологического обследования ребенка младшего школьного возраста (1-4 класс).
Задание 4. Провести психологическое обследование ребёнка младшего школьного возраста (1-4 класс), подробно описать результаты обследования.
Задание 5. Подготовить развёрнутый ответ на вопрос о современном состоянии изучения умственно отсталых детей за рубежом.
Учебная работа № 139506. Контрольная Педагогика, 5 заданий
Выдержка из похожей работы
аспектов связи информационных процессов с обучением и воспитанием только
приступают, тем не менее, информационная педагогика формируется как новая
отрасль педагогической науки, исследующая информационные процессы в
педагогических явлениях.
Важно
подчеркнуть, что применение общей концепции информации в педагогике даст
возможность заменить традиционную плоскость проблематики педагогического
исследования учебного и воспитательного процессов проблематикой информационной
деятельности при осуществлении этих процессов.
Следует
отметить, что сколь-нибудь полной и целостной теории ин формационной педагогики
пока нет. Она находится в стадии своего развития. И, тем не менее, нами
предпринята попытка охарактеризовать концептуальный подход к информационной
педагогике как к теории, охарактеризовать ее понятийный аппарат, методы,
закономерности.
Природа
информационной педагогики – комплексная, относящаяся к ведению ряда наук. В
этих условиях мы попытались сделать изложение до статочно целостным и
законченным, не отягощать его многочисленными отсылками к другим работам
педагогического, психологического, философского характера. Сложные проблемы,
являющиеся пограничными между педагогикой и другими науками, мы только
перечислили и ограничились рассмотрением лишь концептуальных идей
информационной…