Выполним-студенческую-работу

Диплом Подготовка детей старшего дошкольного возраста к усвоению навыков письма. Учебная работа № 138783

Количество страниц учебной работы: 83,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы подготовки детей к обучению грамоте к школе 7
1.1. Подготовка детей к обучению грамоте в школе, как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Методические основы подготовки детей к обучению грамоте в школе 12
1.3. Использование средств изобразительной деятельности в подготовке детей дошкольного возраста к усвоению навыков письма в школе 20
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности подготовки детей старшего дошкольного возраста к усвоению навыков письма в школе средствами изобразительной деятельности 28
2.1. Определение уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к усвоению навыков письма в школе 28
2.2. Подготовка детей старшего дошкольного возраста к усвоению навыков письма к школе средствами изобразительной деятельности 44
2.3. Анализ результатов исследования 51
Заключение 65
Библиографический список 67
Приложения 71
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138783. Диплом Подготовка детей старшего дошкольного возраста к усвоению навыков письма

    Выдержка из похожей работы

    …и со сверстниками и взрослыми:

    неуравновешенность;

    возбудимость;

    бурные аффективные реакции (гнев, истерический плач, демонстрация обиды),
    которые сопровождаются соматическими изменениями (покраснение, усиленное
    потоотделение и т. д.);

    негативизм;

    упрямство;

    неуступчивость;

    конфликтность;

    жестокость;

    устойчивое негативное отношение к общению;

    застревание на отрицательных эмоциях;

    эмоциональная холодность;

    отчуждение, скрывающее неуверенность в своих силах.
    2.
    Особенности внутреннего мира:

    острая восприимчивость;

    впечатлительность;

    болезненная чувствительность;

    наличие страхов: не являющихся возрастными, мешающими нормальной
    жизнедеятельности детей;

    тревожность;

    мнительность
    Данная
    классификация является очень условной, так как внутреннее неблагополучие
    ребенка непосредственно влияет на его поведение и общение с окружающими.
    Необходимость
    более четкого выделения детей с различными уровнями социально-эмоционального
    развития способствует созданию классификации, представленной ниже.
    Уровни
    социально – эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста.
    Низкий
    (неблагополучие)

    нежелание и неумение действовать совместно со взрослыми и сверстниками;

    отсутствие инициативы в общении;

    избегание взаимодействия;
    •отсутствие
    самоконтроля в действиях, поведении …

     

    Вам может также понравиться...