Выполним-студенческую-работу

Курсовая Мастерство педагогического общения. Учебная работа № 134611

Количество страниц учебной работы: 29,5
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ 6
1.1. Педагогическое общение и его роль в процессе обучения 6
1.2. Виды педагогического общения 8
ГЛАВА 2. КОММУНИКАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ – КАК ОДИН ИЗ АСПЕКТОВ МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. 13
2.1. Направления развития теории и практики педагогической коммуникации 13
2.2. Сущность педагогической коммуникации в педагогическом общении 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 29

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. — Казань, 2010. — 600 с.
2. Бодалев А.А. Личность и общение. — М.: Международная педагогическая академия, 2010. — 328 с.
3. Быков, Р. Требуется щит Персея/ Р.Быков // Новая газета. — 2010. — №39 (1161). — 29-31 мая.
4. Гавров С.Н., Никандров Н.Д. Образование в процессе социализации личности // Вестник УРАО. — 2008. № 5. — С. 21-29.
5. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: учебник для вузов / под ред. А.П. Садохина. — М., 2012. – 130 с.
6. Губин, В.Д. Философия/ В.Д. Губин. — М.: Проспект, 2010. — 140 с.
7. Зицер Д., Зицер Н. Практическая педагогика: азбука НО. — СПб., «Просвещение», 2007.— 287 с.
8. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст] / И. А. Зимняя. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. — 40 с.
9. Зимняя И. А. Педагогическая психология. — М., 2010. —332 с.
10. Киселёв, Г.С. Смыслы и ценности нового века/ Г. С. Киселёв // Вопросы философии. — 2009. — №4. – С. 13.
11. Коммуникация и образование: сб. ст. / под ред. С. И. Дудника. — СПб., 2009. — 140 с.
12. Коммуникативная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. А. Колесникова; под ред. В. А. Сластёнина. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 336 с.
13. Краевский В. В. Общие основы педагогики. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: «Академия», 2013. — 256 с.
14. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 2010. — 150 с.
15. Лихачев Д. С. Величие древней литературы // Памятники литературы Древней Руси: начало русской литературы XI-начала XII века. — М., 2008. – 180 с.
16. Луценко, Л.И. Компетентностная модель повышения квалификации директора школы [Текст] / JI. И. Луценко // Педагогика. — 2015,- № 3. — С. 61.
17. Маркова, А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя [Текст] / А. К. Маркова // Педагогика. — 2011. — № 36. — С. 55 — 63.
18. Михайлов, Ф.Т. Немота мысли/ Ф. Т. Михайлов // Вопросы философии. — 2010. — №2.
19. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. — СПб., 2010. -Ч. I. — С. 94-107
20. Новиков А. М. Основания педагогики. — М.: «ЭГВЕС», 2010. — 208 с.
21. Педагогика. Учебное пособие. Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Российское педагогическое агентство, 2010. — 638 с.
22. Петровская, Л.А. Компетентность в общении [Текст] / Л. А. Петровская. — М.: Изд-во МГУ, 2009, — 216 с.
23. Селевко, Г.К. Компетентности и их классификация [Текст] / Г. К. Селевко // Народное образование. — 2011,- № 4 (№ 1337). — С. 138-142.
24. Суханова, К.Ю. Работа с подростками, имеющими трудности социальной адаптации [Текст] / К.Ю. Суханова // Коррекционная педагогика. — 2013. — № 1. — С. 51-58.
25. Филатова Е.В. коммуникативная компетентность педагога: сущность и структура. Ангарск, // Россия «Magister Dixit» — научно-педагогический журнал Восточной Сибири. — №1. – С. 41.
26. Шамес, Л.Я. Культурно-педагогические поля и пространства в современном образовании [Текст] / Л.Я. Шамес. — СПб.: Астерион, 2010. — 528с.
27. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 576 с.
28. Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений /Под ред. В. А. Сластенина. — М., 2010. — С. 459.
29. Педагогический энциклопедический словарь. / Под ред Б. М. Бим-Бада. — М., 2013.- С. 175.
30. Сарабьянов, Д.В. Василий Кандинский. Путь художника. Художник и время. Новая галерея XX века / Д. В. Сарабьянов, Н.Б. Автономова. — М.: Галарт, 2008. – 300 с.
31. Якимович, А.К. Искусство непослушания. О художественном процессе Нового времени/ А. К. Якимович // Вопросы философии. — 2010. — №5. – С.25.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 134611. Курсовая Мастерство педагогического общения

    Выдержка из похожей работы


                          
                                       
    Пятигорск 2004.
     
    СОДЕРЖАНИЕ
    §1. Неуспехи в общении – неуспехи в
    учении………………………..4
    §2. Педагогическое общение, планирование и    
          подготовка…………………………………………………………….4-6
    §3. Стили педагогического  общения………………………………….7-9
    §4. Изменение
    личностных установок педагога как основа
          гуманизации образовательного  процесса.………………………10-20
    §5. Технология общения…………………………………………….…20-29
    §6. Средства повышения коммуникативности
           педагога.  Требования и
    рекомендации………………………….30-33
    §7. Стереотипы в общении педагогов………………………….…….33-36
    §8. Персонализация и отраженная
    субъектность………….……….36-38
          Литература……………………………….……………………………..39
    «Чего ты хочешь, человек голодный?»-   
    «Еды!»
    «Чего хочешь ты, человек бездомный,
    в день холодный?»- «Крова!»
    «Чего надо, жаждущий, тебе?»-
    «Воды!»
    «Чего надо, страждущий, тебе?»-   
    «Слова!»
              Расул Гамзатов
                Через
    несколько лет мы закончим институт. Многие пойдут преподавать в школы. Здесь
    они столкнутся с множеством проблем. И одна из самых сложных проблем — проблема
    педагогического общения.
    Вот почему я хочу рассказать вам о средствах и технике
    педагогического общения. Их прави…

     

    Вам может также понравиться...