Выполним-студенческую-работу

Курсовая Учебно-методический комплекс предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебная работа № 133086

Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Специфика предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» 5
2. Учебно-методическое обеспечение 14
2.1. Учебно-методический комплекс и его компоненты 14
2.2. Учебно-методические комплексы, обеспечивающие достижение планируемых/ современных образовательных результатов в процессе освоения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абаскалова Н. П., Акимова Л. А., Петров С. В. Методы обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов.- Новосибирск: АРТА, 2011. — 304 с.
2. Абаскалова Н.П., Казин Э.М., Шинкаренко А.С. Проблемы и перспективы программно-методического обеспечения предмета ОБЖ в школе на современном этапе.// Сибирский педагогический журнал. – 2014. — №3. – С. 180-185.
3. Абдулгамидов М.М., Гаджимусилов Г.М. Проектная деятельность на уроках ОБЖ.// Современное развитие науки: вопросы теории и практики Сборник материалов II-ой международной научно-практической конференции. — 2016. — С. 57-58.
4. Айзман Р.И., Королев В. А. Значение курса «Основы безопасности и жизнедеятельности» в современной подготовке школьников // Сибирский педагогический журнал. – 2012, – №7. – С. 210–215.
5. Акимова Л. А., Лутовина Е. Е., Зуев А. М. Преподавание ОБЖ в школе: теория, методика, организация.// Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2011. — №7. – С. 43-49.
6. Васина О.Н., Филимонов С.А. Анализ современных учебно — методических комплексов по ОБЖ.// В сборнике: НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ И ИННОВАЦИИ сборник статей Международной научно-практической конференции. 2016. С. 28-31.
7. Гафнер В.В. Предмет ОБЖ в свете ФГОС общего образования второго поколения // Вестник НЦБЖД. 2013. № 4 (18). С. 32-38.
8. Зуев А.М. Актуальные проблемы преподавания предмета ОБЖ в свете требований ФГОС.// Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2014. — №5(21). – С. 140-144.
9. Казин Э. М., Абаскалова Н. П. и др. Роль предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в формировании безопасного и здорового образа жизни школьников //Современные проблемы безопасности жизнедеятельности: настоящее и будущее. — Казань, 2014. — С. 205-211.
10. Костецкая Г. А. Современный учитель ОБЖ: новые аспекты методической подготовки // Педагогика высшей школы. — 2016. — №3.1. — С. 116-118.
11. Макаров А. В. Учебно -методический комплекс: модульная технология разработки: учеб. -метод. пособие/под общ. ред. А. В. Макарова, 3. П. Трофимовой. -3 -е изд., перераб. и доп. -Минск: РИВШ, 2008. -152 с.
12. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2013. – 560 с.
13. Мельникова Н. Ф. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности : учеб. пособие / ГОУ ВПО «Урал.гос. пед. ун-т». Екатеринбург, 2011.
14. Особенности преподавания учебного предмета «Основы без- опасности жизнедеятельности» в 2014/2015 учебном году: методические рекомендации / А.А. Сафин. – Казань: ИРО РТ, 2014. – 24 с.
15. Пыхова Т.В. Использование метода проектов на уроках ОБЖ.// Современное общество, образование и наука сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 5 частях. 2013. С. 136-137.
16. Репин Ю.В. ОБЖ – Фундамент качественного образования// Педагогическое образование в России. – 2012. – №1. – С. 119–126.
17. Сидоренко М.С. Методические рекомендации о преподавании учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования [Электронный ресурс]: http://surwiki.admsurgut.ru/wiki/images/0/0c/OBG.pdf
18. Скырков А.А. Современный подход к обучению ОБЖ в рамках реализации ФГОС ООО.// Инфоурок [Электронный ресурс]: https://infourok.ru/statya-sovremenniy-podhod-k-obuch..
19. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 -11 класс. Поурочные разработки: Издательство: Просвещение, 2014 -222 с.
20. Смирнов Н. К. Модернизация предмета ОБЖ в школе, 2012//Межд. Научно-практическая конф. «Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития» [Электронный ресурс]. URL: – conference.apkpro.ru(дата обращения: 26.04.2014). Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – [Электронный ресурс]. URL: http://standart. edu.ru

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 133086. Курсовая Учебно-методический комплекс предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

    Выдержка из похожей работы

    …оделирование и формализация
    Глава II. Разработка и проектирование учебно-методического
    комплекса содержательной линии «Моделирование и формализация»
    2.1 Методика изучения содержательной линии «Моделирование и
    формализация»
    2.2 Проектирование и разработка учебно-методического комплекса
    2.2.1 Предпосылки и условия возникновения электронных
    учебно-методических комплексов
    2.3 Конструирование учебно-методического комплекса
    2.3.1 Конструирование содержания информационного модуля
    2.3.2 Конструирование содержания операционного модуля
    2.4 Конструирование учебно-методического комплекса содержательной
    линии «Моделирование и формализация»
    Заключение
    Литература
    Введение
    информатика
    методический моделирование формализация
    Современный этап развития школьной информатики
    однозначно характеризуется как этап смены парадигм. Изжила себя идея введения
    основ информатики в школу как средства обеспечения «компьютерной грамотности
    молодежи». Компьютерная грамотность с позиций современного понимания целей и
    ценностей школьного образования уже не может рассматриваться как приоритетная
    задача изучения информатики в школе. Растущие объемы и необходимость ускорения
    информационной работы делают насущной ее автоматизацию. Для этой цели
    используются компьютеры, в том числе и персональные, и умение применять их в
    качестве инструмента в своей инт…

     

    Вам может также понравиться...