Курсовая Дидактическая игра как средство формирования экологических знаний детей дошкольного возраста. Учебная работа № 132734
Количество страниц учебной работы: 30,10
Содержание:
Введение 1
Глава 1. Теоретические основы дидактической игры как средства экологических знаний детей дошкольного возраста. 3
1.1. Педагогические особенности дидактической игры 3
1.2. Виды дидактических игр. Их значение в формировании экологических знаний 6
1.3. Особенности структуры дидактической игры 9
1. 4. Особенности организации дидактических игр 11
Выводы в первой главе 13
Глава 2. Педагогическое руководство дидактическими играми 13
2.1. Констатирующий эксперимент 13
2.2 Разработка экспериментальных материалов 17
2.3 Формирующий эксперимент и его результаты 21
Выводы ко второй главе 23
Заключение 24
Список использованной литературы 25
Список использованной литературы
1. 365 развивающих игр и занятий для детей от 3 до 6 лет (по уникальной методике Л.А.Венгера) М.: ГЕЛЕОС, 2008 г.
2. Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду.- М., 1998. – 48 с.
3. Бондаренко А. Ф. Беседы с психологом / А. Ф. Бондаренко, Т. А. Петкова. — К. : «Свет»,2005.- 208 с.
4. Бондаренко А. Ф. Методика оценки и прогнозирования психологического развития ситуаций межличностного взаимодействия // Психотерапия. — 2010, № 7.- С.53-60
5. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа мышления .- Москва: Дрофа, 2010 . – 176 с.
6. ВенгерЛ.А., Дъяченко О.М. Игры и упражнения на развитие умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М.:Инфра-М, 2006. – 248 з.
7. Виготський Л.С. Мышление и речь. — М.: Наука, 2001. — 378 с.
8. Гилева А. Дидактические игры и игровые занятия. — Тбилиси Гора, 2007. — 347 с.
9. Гончарова Е.В. Природа как фактор воспитания в педагогических системах прошлого. Учебное пособие для студентов дошкольных факультетов педагогических институтов и колледжей. Нижневартовский государственный педагогический институт. — Нижневартовск, 2000. – С. 108
10. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева. — М.: Логопед, 2000. — 169 с.
11. Дидактические игры для дошкольников. Сборник игр для педагогов и родителей. / Под ред. Л.А.Головчиц. — М.: ГРАФ ПРЕСС, 2003. -160с.
12. Дошкольная педагогика. / Под ред.Логиновой В.И., Саморуковой П.Г. — М.: Логос, 2008. — 487 с.
13. Дьяченко О.. Игры и упражнения для развития умственных способностей детей // Дошкольное развитие. — 2008. — № 4. -С.46-58
14. Каличенко А.В., Микляева Ю.В. Развитие игровой деятельности дошкольников. — М.: Высшее образование, 2004. — 296 с.
15. Козлова И.Ф., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: Наука, 2008. — 256 с.
16. Логинова В.И. Развитие и развитие детей в детском саду. — СПб: Питер, 2005. — 374 с.
17. Микляева Н. В., Микляева Ю. В. Дошкольная педагогика.- М.: ВЛАДОС, 2008. — 264 с.
18. Моисеева Л.В. Экологическая педагогика: современный аспект. Монография. – Казань, РКЦ «Учебная книга». 2010. – 345с.
19. Мухина В.С. Игрушка как психического развития. / Вопросы психологии. — 2008. — № 2. — С. 123-128.
20. Мухина В.С. Психология дошкольника. — М.: Просвещение, 2005. — 348 с.18. Программа воспитания и обучения в детском саду / Васильева М.А. — М.: Инфра-М, 2007. — 196 с.
21. Психология и педагогика игры дошкольника. / Под ред. А.В.Запорожца и О.П.Усовой. — М.: Азбука, 2006. — 278 с.
22. Развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте. Хрестоматия. — М.: АНО «Психологическая электронная библиотека», 2008. — 333 с.
23. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: Фронт, 2009. — 245 с.
24. Рыжкова И. Учимся играя. / Дошкольное развитие. — 2004. — № 2. — С. 23-27
25. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. Пособие для воспитателя — М.: Просвещение, 2002. — 359 с.
26. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). — М.: Просвещение, 1981. – 144 с.
27. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. — Минск, Беларусь, 2006. — 348 с.
28. Урунтаева А.Г. Диагностика психологических особенностей дошкольника. — М.: Инфра-М, 2006. — 274 с.
29. Усова А.П. Обучение в детском саду. — М.: Просвещение , 1991. — 176 с.
Учебная работа № 132734. Курсовая Дидактическая игра как средство формирования экологических знаний детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
2.1 Характеристика средств воспитания
звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
2.2 Дидактическая игра — как средство
воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
2.3 Методические рекомендации к
проведению дидактических игр по воспитанию звуковой культуры речи
Заключение
Список литературы
Приложение дидактические игры
Введение
Поступление в школу
является важным моментом в жизни каждого ребенка.
Полноценная речь ребенка
является непременным условием успешного обучения его в школе. Поэтому работа по
воспитанию правильной речи в детских садах следует уделять большое внимание.
Воспитание звуковой культуры речи – одно из основных задач развития речи детей
дошкольного возраста.
Звуковая культура речи
детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения, которая включает в себя
фонематическую и орфоэпическую правильность речи, ее выразительности, четкую
дикцию, а также умение пользоваться двигательными средствами выразительности
(мимика, жесты), элементами культурного общения (общая тональность детской
речи, поза двигательные навыки в процессе разговора), речевым слуховым.
Формирование звуковой
культуры речи у дошкольников возможно только при условии создания полноценной
речевой среды.
Систематическая р…