Курсовая Влияние сказки на словесное творчество старших дошкольников. Учебная работа № 127517
Количество страниц учебной работы: 30,7
Содержание:
Оглавление
Введение 3
1.Психологические особенности дошкольного возраста 6
2. Характеристики сказки как средства воздействия на ребенка 10
2.1. Использование сказок в работе с детьми 10
2.2. Особенности использования сказок в развитии речи 13
3. Детское словотворчество как предмет изучения педагогики 19
3.1.Понятие и характеристики творчества 19
3.2. Условия развития речевого творчества 22
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: «Академия», 2008.230с..
2. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. М.,2001.
3. Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Ребенок учится говорить. – М.:Знание, 2008.-94с
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. –СПб.:СОЮЗ, 2007-224с.
5. Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком дошкольником.// Психология дошкольника. Хрестоматия/ Сост. Г.А.Урунтаева -М.: изд. «Педагогика», 2008.- 138 с.
6. Карпова С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ребенка. –Издательство Ростовского университета, 2007 -96 с.
7. Кыласова Л.Е. Развитие речи – Волгоград, 2008. – 332с.
8. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.:Просвещение, 2009. -214с
9. Леушина A.M. Развитие связной речи у дошкольника.// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста./ Сост. М.М.Алексеева, В. И.Яшина. -М.:Издательский центр «Академия», 2009. -560с.
10. Люблинская А.А. Детская психология. — М, 2007.
11. Основы теории речевой деятельности. – М.: Издательство «НАУКА», 2004. – 368с.
12. Пропп В.Я. Мофология сказки – М.: Изд. «Лабиринт», 2008-315с.
13. Родари Дж. Грамматика фантазии. М.,2009.
14. Сказка как источник творчества детей/ Науч. рук. Ю.А.Лебедев. — М.:Изд. «Просвещение», 2008. — 235 с.
15. Танникова Е.Б. Формирование речевого творчества дошкольников – Москва, 2008. – 95с.
16. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2007-240с..
17. Фалькович Т.А. БарылкинаЛ.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма М: “ВАКО”, 2005. – с.285
18. Шорохова О.А.Сказкотерапия и занятия по развитию речи дошкольников. Москва, 2008. – с 204.
Учебная работа № 127517. Курсовая Влияние сказки на словесное творчество старших дошкольников
Выдержка из похожей работы
словесно-логическое мышление старших дошкольников
3.1 Констатирующий этап эксперимента
3.2 Формирующий этап эксперимента
3.3 Контрольный этап эксперимента
Заключение
Список литературы
Введение
О необходимости широкого использования
произведений художественной литературы и устного народного творчества для
развития речи ребенка неоднократно писала Е.И.Тихеева. Большой вклад в
разработку теории и методики воспитания детей средствами литературы внесли
Е.А.Флерина, О.С.Ушакова.
Организация детской деятельности так или
иначе связанная с восприятием художественной литературы и устного народного
творчества, способствует развитию у детей мышления, речи, воображения и
чувственной сферы, остается и на сегодняшний день актуальным вопросом, требующим
дальнейшего изучения. Так как, по данным ученых, большинство детей, которые
приходят в школу, имеют различные нарушения речи и других психических функций и
тенденция к увеличению таких детей повышается.
Цель курсовой работы изучить влияние
сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного
возраста.
Объект исследования – развитие
словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – сказка как
средство развития словесно-логического мышления.
Гипотеза – развитие словесно-логического
мышления у дошкольн…
