Курсовая Методы разрешения межличностных конфликтов в педагогическом процессе. Учебная работа № 120607
Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………. 3
Глава I. Методологические основы профилактики и разрешения межличностных конфликтов в учебном процессе……………..……………… 5
1.1. Историческое представление о конфликте………………………………… 5
1.2. Типология и причины возникновения конфликтов…….………………… 7
1.3. Сущность и структура конфликтологии в аспекте
учебной деятельности……………………………………………………………10
1.4. Конфликты между учениками в школе………………………………….. 16
1.5. Методы профилактики и продуктивного разрешения конфликтных ситуаций в социально-педагогическом процессе ……………………………. 17
Глава II. Условия эффективности профилактики разрешения конфликтных ситуаций в социально педагогическом процессе…………………………….. 20
2.1. Эмпирическое исследование причины конфликтности в среде учащихся общеобразовательной школы. Разработка тренинга профилактики конфликтности……………………………………………………………………20
2.2. Тренинг снижения уровня конфликтности учащихся…………………… 23
2.3. Выводы……………………………………………………………………… 33
Заключение……………………………………………………………………… 34
Список использованной литературы………………………………………….. 35
Приложение……………………………………………………………………… 38
Учебная работа № 120607. Курсовая Методы разрешения межличностных конфликтов в педагогическом процессе
Выдержка из похожей работы
психодиагностические тесты и методики. В нашей стране психодиагностика успешно
развивалась до 1936 года. В дальнейшем в течение многих десятилетий она была
исключена из направлений в психологии. «Возвращение» психодиагностики
приходится на 20-е годы XX века, и процесс совершенствования и разработки
психодиагностического материала ещё не закончен.
Особый раздел психодиагностики составляет
диагностика межличностных отношений. По утверждению отечественных авторов
(Ребус Б.М., Шейнов В.П., Леонтьев А.А. и другие) на формирование межличностных
отношений в любом коллективе заметное влияние оказывает самооценка её членов.
Чтобы правильно понимать себя, видеть перспективу самосовершенствования,
необходимо прежде всего объективно оценивать себя. Самооценка является
мощнейшим регулятором нашего поведения, от неё во многом зависит раскрытие
наших потенциальных возможностей. В это же время, отношение к себе, заложенное
в самооценке, влияет на эффективность делового общения. Таким образом, любая
методика или тест, исследующие межличностные отношения и самооценку будут
востребованы в психодиагностике. Поэтому тема нашей работы, сформулированная
как «Дополнительные возможности метода диагностики межличностных отношений Т.
Лири», призванная рассмотреть исследование межличностных отношений и
одновременно, самооценки, несомненно, актуальна, и достойна рас…
