Выполним-студенческую-работу

Курсовая Лидерские качества педагога. Учебная работа № 118596

Количество страниц учебной работы: 38

Содержание:
«Введение 3
1. Модели развития лидерства 5
1.1. Психологический и педагогический подход к развитию лидерских навыков 5
1.2. Теория «лидерского величия» как попытка комплексного подхода к развитию лидерских навыков 19
2. Лидерские качества педагога 24
2.1. Классификация профессионально значимых качеств педагога 24
2.2. Личные качества идеального учителя 26
Заключение 35
Список использованной литературы 38

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 118596. Курсовая Лидерские качества педагога

    Выдержка из похожей работы


                                                  СОДЕРЖАНИЕ:        
                                       стр.

       Введение………………………………………………………………………….3                                                                    
                                   1. Требования к индивидуальным качествам
    педагога.   ……………….. ..5

    2. Профессиональная компетентность.   ……………………………………..8

    3. Педагогическая центрация   ………………………………………………….9

    4. Профессионально-психологический профиль педагога  ………………10

      Заключение.   ……………………………………………………………………15

      Список литературы.   ……………………………………………………………17

     

     

     

     

                   Введение.

           Положение
    о важной, определяющей роли педагога в процессе обучения является
    общепризнанным во всех педагогических науках. Термин «педагогика» имеет два
    значения. Первое — это область научного знания, наука, второе – область практической
    деятельности, искусство.

     Первое свойство
    объективного характера заключается в степени знания педагогом преподаваемого
    предмета, в степени научной подготовки по данной специальности, по родственным
    предметам, в широком образовании; потом  в  знакомстве с методологией предмета,
    общими дидактическими принципами, и, наконец, в знании свойств детской натуры,
    с которой педагогу приходиться иметь дело; второе свойство – субъективного
    характера и заключается в преподават…

     

    Вам может также понравиться...